Pedagog – mgr Anita Dziarmaga – Kwiecień

Godziny pracy:

Poniedziałek:  7:30 – 11:30
Wtorek:  7:30 – 11:30
Środa:7:30 – 12:30
           15:00 – 16:00 dyżur dla rodziców
Czwartek: 8:30 – 12:30
Piątek: 7:30 – 11:30 

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –

Niebieska Karta – link do pobrania

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –

Kampania „POSTAW NA RODZINĘ”

Jednym z wielu zadań nas, osób dorosłych, pełniących rolę  rodziców, dziadków, nauczycieli, opiekunów jest socjalizacja dzieci, które naśladując nasze postępowanie uczą się życia. Z przykrością stwierdzić należy, że my dorośli nie potrafimy wywiązywać się z tego obowiązku. Często nasze postępowanie jest niezgodne z tym, co usiłujemy tłumaczyć dzieciom. To co robimy, różni się znacznie od tego co mówimy do naszych pociech, a dziecko uczy się przecież głównie poprzez naśladownictwo. Do tego dochodzi fakt, iż przyszło nam żyć w  czasach ogromnego pośpiechu, w którym nie zawsze mamy czas okazywać naszym dzieciom tyle uczucia ile one same by chciały. Pośpiech w szkole, w domu, tysiące dodatkowych obo-wiązków nałożonych na dziecko, niejednokrotnie powoduje u naszych milusińskich  problemy emocjonalne, a co za nimi idzie zaburzenia zachowania. Dziecko chce zwrócić na siebie uwagę, niekoniecznie w sposób którego my dorośli życzylibyśmy sobie. Czasem niegrzeczne zachowanie dziecka jest wołaniem o pomoc.  Dzieci nie potrafią same sobie poradzić z negatywnymi emocjami i stają się bardziej agresywne albo wycofane w kontaktach społecznych, może doprowadzić do różnych form niedostosowania społecznego oraz, poważnych problemów emocjonalnych. Pedagog w szkole jest rzecznikiem praw ucznia oraz koordy-natorem wszystkich działań podejmowanych w celu niesienia mu pomocy. Pedagog jest specjalistą w dziedzinie wychowania, rozwiązywania problemów z jakimi boryka się dziecko i jego rodzice.  Pedagog  prowadzi na terenie szkoły różne form zajęć indywidualnych i grupowych. Służy on  swoją pomocą dorosłym opiekunom dzieci, którzy nie potrafią poradzić sobie z problemami wychowawczymi w  domu. 

Nie należy wstydzić się korzystać z pomocy pedagoga. Ważne jest przecież dobro dziecka. Dbajmy razem o prawidłowy rozwój psychofizyczny i społeczny naszych dzieci, a będą one szczęśliwe. Zapewnijmy im poczucie  bezpieczeństwa i możliwość optymalnego rozwoju przez naukę, zabawę oraz realizację ich marzeń. Wspólnie wzmacniajmy ich poczucie własnej wartości, a będziemy spokojni o ich przyszłość oraz dumni z ich efektów w nauce.

Szanowny Rodzicu/ Opiekunie !!!

Do pedagoga szkolnego możesz zwrócić się w przypadku  gdy:

• Niepokoi Cię zachowanie dziecka.
• Chcesz porozmawiać o dziecku i Twoich  relacjach z nim.
• Masz pytanie dotyczące wyników w nauce dzieckai j ego funkcjonowania w szkole
• Potrzebujesz wsparcia w procesie wychowania.
• Masz pytania i nie wiesz do kogo się z nimi zwrócić.
• Szukasz pomocy w  trudnych  sytuacjach życiowych.

Drogi Uczniu!!!

Zapraszam Cię do swojego gabinetu gdy:

• Czujesz, że nikt Cię nie rozumie, jesteś samotny.
• Nie potrafisz porozumieć się z nauczycielem.
• Masz problemy rodzinne, znajdujesz się w trudnej sytuacji materialnej.
• Masz problem i nie wiesz jak go           rozwiązać.
• Chciałbyś z kimś porozmawiać.
• Chciałbyś pomóc innym, a nie wiesz w jaki sposób (może zainteresuje Cię wolontariat ?).
• Masz ciekawe pomysły, którymi chcesz się podzielić.

 Przyjdź także z każdą sprawą, z którą sam nie potrafisz sobie poradzić.  

    Pamiętaj!!!

• Pedagog wysłucha Cię życzliwie i z uwagą.
• Zapewni dyskrecję i anonimowość.
• Pomoże znaleźć  wyjście z trudnej  sytuacji.

DYŻURY PEDAGOGA SPECJALNEGO
– mgr Monika Pasternacka – Klamińska

Godziny pracy:

Poniedziałek:  7:45 – 9:50

Wtorek: 8:45 – 11:15

Środa: 7:45 – 11:15

Czwartek: 11:15 – 14:55

Piątek: 7:50 – 10:25

Zakres działań pedagoga specjalnego

1.      Współpraca z nauczycielami, wychowawcami, specjalistami, rodzicami oraz uczniami.

Współpraca dotyczy:

a)     rekomendowania dyrektorowi działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły oraz dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,

b)     prowadzeniu badań i działań diagnostycznych w związku z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia:

–          mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów,

–          przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,

c)      rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

d)     określenia niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia.

2.     Współpraca z zespołem mającym opracować IPET

  Współpraca  dotyczy:

a)     pomocy przy opracowywaniu IPET,

b)     pomocy przy realizacji programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

c)      zapewnienia pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

3.      Wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów

Wsparcie dotyczy:

a)     rozpoznawania  przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,

b)     udzielenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

c)      dostosowywania sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,

d)     doboru metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów.

4.      Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Dotyczy pomocy dla :

a)     rodziców,

b)     uczniów,

c)      nauczycieli.

5.     Współpraca z innymi podmiotami

W zależności od potrzeb pedagog specjalny będzie współpracował z:

a)     poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,

b)     placówkami doskonalenia nauczycieli,

c)      innymi placówkami, przedszkolami, szkołami,

d)     organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży,

e)     dyrektorem,

f)       pielęgniarką środowiska nauczania iwychowania lub higienistką szkolną,

g)     pomocą nauczyciela,

h)     pracownikiem socjalnym,

i)       asystentem rodziny,

j)       kuratorem sądowym.

     6. Przedstawianie propozycji radzie pedagogicznej

Propozycje mają dotyczyć doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, szkoły w zakresie wyżej wymienionych zadań.

Podstawa prawna:

Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z 22 lipca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach(Dz.U. z2022r. poz.1594, poz.1593)

Psycholog – mgr Magdalena Gajda

Godziny pracy:

Wtorek: 7:30 – 11:30 
Środa: 12:00 – 16:00
Czwartek: 11:30 – 14:30
Piątek: 7:30 – 10:30

Działania psychologa szkolnego mają na celu:

•  dobro uczniów:
•  dbanie o prawidłowy rozwój,
• wspieranie mocnych stron,
• rozwijanie ich zdolności, umiejętności oraz zainteresowań,
• minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych,
• pomoc w sytuacjach kryzysowych.

Praca psychologa polega na rozpoznawaniu potrzeb rozwojowych dziecka, prowadzeniu rozmów wspierających z uczniem, rozmów dyscyplinujących, prowadzeniu zajęć indywidualnych z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych (podczas zajęć usprawniamy zaburzone funkcje poznawcze).

Rodzice mogą liczyć na pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, nauczyciele na wsparcie psychologiczne na terenie szkoły oraz ustalanie wspólnych oddziaływań wychowawczych.

Gabinet Profilaktyki Zdrowotnej i Pomocy Przedlekarskiej 

Pielęgniarka – Anna Flak

Godziny pracy:

Poniedziałek: 7:25 – 11:00

Wtorek: 7:25 – 9:05 oraz 10:25 – 15:00

Środa: 7:25 – 11:00

Piątek: 7:25 – 10:00